目录/提纲：……
（一）初步形成分类分级的管理体系
（二）初步形成相互协调的运行体系
（三）初步形成理论教育与能力培训相结合的内容体系
二、干部教育培训成果转化运用的不足之处
（一）学用成果转化联系不够紧密
（二）干部参与培训的积极性不足
（三）培训课程设置不够合理
（四）培训规划体系不够完整
三、干部教育培训成果转化运用之路径思考
（一）健全成果转化运用工作机制
（二）完善成果转化运用考评机制
（三）强化对成果转化运用的认识
（四）创新培训内容和形式
……
调研报告：干部教育培训成果转化运用之路径
摘要：当下，各地党委政府都高度地重视干部的教育培训工作，以期通过对干部的教育培训，从而进一步提高广大党员干部的综合素质，能够更好地为地方社会经济发展有所贡献。然而，在干部教育培训工作中也存在着一些实践性问题，极大地影响了培训工作实践成果的转化运用。所以，应当把握重点，探索合适的路径加强对干部教育培训成果的转化运用，注重实效，力臻完备。
关键词：干部教育培训；成果；转化运用
当下，由于干部教育培训工作的一些实践操作性问题，导致培训成果的转化运用存在不小的疑难，因而不能更好地对地方社会经济发展有所贡献。就干部教育培训工作的发展现状和现实问题而言，如何更好地促使干部教育培训工作取得实际成果，如何使得成果能够转化为实实在在的生产力便是亟待解决的一个现实性问题。
一、干部教育培训成果转化运用的
……（新文秘网省略599字，正式会员可完整阅读）……
训需求作为工作导向，干部自主选择和计划调研相结合，组织实施、考核评估、开发设计、质量管理等培训工作相互协调的干部教育培训运行_。诸如在换届之时，实施错时选调，使得换届领导干部能够得到及时地培训；在_党校等_“一校五院”全面的开展满意度测评等创新的工作方式促进了培训实效的成果转化，增强了办学的活力发展。
（三）初步形成理论教育与能力培训相结合的内容体系
其一，在理论教育中，重点偏向于__理论体系的教育培训，同时辅以_大政方针和时下国情，以求进一步提高党员干部的思想_素养。其二，在能力培训中，重点推动有关于社会科学发展和和谐社会发展能力的教育培训，以求进一步加强党员干部的实践能力。在理论教育与能力培训相结合的培训方式中，以短期地培训为主，辅以中长期培训，将现场教学和课堂教学相结合，成效显著。近年来，诸多培训管理机构以专项研究、短期培训等方式开展分类别的教育培训，得到广大党员干部的大力支持，从而衍生的调研成果、机制转化，都极大的促进了实践发展。
二、干部教育培训成果转化运用的不足之处
从实践审视，当下的干部教育培训实效性已经有了大幅度的提高，成果转化运用效果显著，为解决工作中遇到的困难做出了不小的贡献。然而，在具体的操作规范中却还存在一些现实性的难题。
（一）学用成果转化联系不够紧密
在当下的干部教育培训课程设置中，大多数培训机构和管理人员只注重培训中的课程内容和组织教学，因而忽视了教学本身对于学员的指引作用，遑论培训结束后的成果转化发展与运用。培训结束后整个培训过程便随之一训了之，既没有进行跟踪后续调查和考核，也缺乏整体的成果转化机制，这样使得培训往往雷声大雨点小。
（二）干部参与培训的积极性不足
当下，一些党员干部对于培训学习的思想认识不够，以为只是软性任务，不用认真对待，不论是学好还是学坏，都不会影响工作，因而没有了培训的压力与动力，也就无法积极地去运用培训成果。而且，一些党员干部还把培训学习当成了一种福利性的考察旅游，并没有认真地将其当成提升自身素质的机会，学习期间三心二意，不积极参与。
（三）培训课程设置不够合理
现今，诸多地方都将干部教育培训当成一件大事来对待，因而投入了大量的人力物力财力。然而，大投入也存在着片面加强，诸如请名师，进名校等活动成为常态，片面地区追求名人轰动效应，因而导致很多学员对于培训内容不感兴趣，培训内容自然也不能取得实效性的发展。而一些专题性的培训也缺乏合理的针对性，主办方和管理人员缺乏对于专业课程的研究，不能对症下药，影响了学员的培训预期。
（四）培训规划体系不够完整
干部教育培训作为一种学习方式，同时也是干部教育培训部门的一项工作，工作和学习方式应是相辅相成的关系。然而，一些地方的干部教育培训部门却将其当成了一种硬性的工作任务，平时缺乏系统化的培训体系安排，也没有深入地对规划进行研究。
三、干部教育培训成果转化运用之路径思考
做好干部教育培训成果转化运用是一项具有挑战性的工作，针对当下培训内容与实际脱节、考评机制不健全等 ……（未完，全文共3329字，当前仅显示1681字，请阅读下面提示信息。）
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